回归童真：乡村幼儿园大班户外建构游戏新思路

回归童真：乡村幼儿园大班户外建构游戏新思路

各位乡村幼儿园的老师们，大家好！我是老李，一个退休后又回到乡村小学支教的老教师，也是个喜欢摆弄木头的木匠。这些年，我看到城里的幼儿园越来越重视“教案”，孩子们好像变成了流水线上的产品，这让我心里很不是滋味。咱们乡村幼儿园，虽然条件比不上城里，但咱们有城里孩子羡慕不来的宝贝——大自然！今天，我就跟大家聊聊，如何利用咱们的优势，让孩子们在户外建构游戏中玩出创意，玩出快乐。

反思“教案至上”的弊端

现在城里的幼儿园，恨不得什么都要按照教案来。孩子们做什么、说什么，甚至怎么玩，都得按照教案上的步骤来。这样做，看似规范，实则扼杀了孩子们的创造力。孩子们的大脑就像一块沃土，需要自由地探索和尝试，才能长出奇思妙想。如果总是按照别人的剧本走，那孩子们就只能成为提线木偶，失去了自主思考和解决问题的能力。

咱们乡村幼儿园不一样，没有那么多的条条框框，孩子们可以更自由地玩耍，更贴近大自然。这就是我们的优势！我们要珍惜这份自由，让孩子们在自然中尽情地探索和创造。

重新认识“建构游戏”的本质

什么是建构游戏？很多老师可能会觉得，建构游戏就是搭积木、造房子。其实，建构游戏的本质不是“搭建”，而是“创造”。我们要引导孩子利用游戏来表达自己的想法，探索周围的世界，解决遇到的问题。比如，孩子们用树枝搭一座桥，可能不是为了真的让车通过，而是为了探索桥梁的结构和力学原理；孩子们用泥土塑造各种地形，可能不是为了做一个逼真的模型，而是为了表达他们对自然的热爱和想象。

所以，我们要转变观念，不要把建构游戏看成是完成任务，而是要看成是孩子们自由表达和探索的机会。

自然材料的价值

大自然是最好的教室，也是最好的玩具库。咱们乡村幼儿园周围，到处都是宝藏。树枝、石头、泥土、沙子、落叶、野草……这些看似普通的材料，都可以成为孩子们建构游戏的绝佳素材。

• 树枝： 可以用来搭建房屋的框架，制作简单的工具，甚至可以组合成抽象的艺术作品。孩子们可以用粗壮的树枝搭建小木屋，用细小的树枝制作弓箭，还可以把树枝拼成各种图案，发挥他们的想象力。
• 石头： 可以用来铺路，堆砌围墙，制作简单的平衡游戏。孩子们可以用大石头搭建城堡，用小石头铺成小路，还可以把石头堆成各种造型，锻炼他们的平衡感和协调能力。
• 泥土和沙子： 可以用来塑造各种地形，制作微缩景观。孩子们可以用泥土堆成小山，用沙子挖成河流，还可以用树枝和石头点缀，创造出属于他们自己的小世界。
• 落叶和野草： 可以用来装饰建筑，制作艺术品。孩子们可以用落叶铺在屋顶上，用野草扎成小人，还可以把落叶和野草粘贴在纸上，制作成美丽的画作。

这些自然材料，不仅环保，而且可以激发孩子们的创造力。因为这些材料都是不规则的，孩子们需要动脑筋，想办法利用它们，才能完成他们的作品。

观察与引导

在户外建构游戏中，教师的角色不是“指挥者”，而是“观察者”和“引导者”。我们要学会观察孩子的兴趣和需求，根据他们的想法提供适当的帮助和支持。

举个例子，如果孩子想用树枝搭建一座桥，我们可以引导他们思考桥梁的结构和力学原理，比如桥面要平整，桥墩要稳固。我们可以帮助他们选择合适的材料和搭建方式，比如用粗壮的树枝做桥墩，用细长的树枝做桥面。但我们不要直接告诉他们答案，而是要鼓励他们自己尝试，自己解决问题。

再比如，如果孩子在游戏中遇到困难，比如桥梁总是倒塌，我们可以鼓励他们尝试不同的解决方案，比如增加桥墩的数量，或者改变桥墩的位置。我们可以引导他们思考问题的原因，比如桥墩不够稳固，或者桥面太重。但我们不要直接告诉他们答案，而是要让他们自己发现问题，自己找到解决方案。

安全与卫生

在鼓励孩子接触自然材料的同时，也要注意安全和卫生。

• 安全： 提醒教师检查场地，清除尖锐的石块和有毒的植物。
• 卫生： 教育孩子不要将泥土和沙子放入口中，游戏结束后要及时洗手。

我们可以准备一些简单的工具，比如小铲子、小桶、小刷子等，方便孩子们使用。我们还可以准备一些消毒液和湿巾，方便孩子们清洁双手。

案例分析

下面我给大家分享几个利用自然材料组织大班户外建构游戏的案例，希望能给大家一些启发。

案例一：沙坑里的城堡

• 场景： 沙坑
• 材料： 沙子、石头、树枝、贝壳
• 过程： 孩子们在沙坑里用沙子堆砌城堡，用石头做围墙，用树枝做旗杆，用贝壳做装饰。老师观察到孩子们对城堡的结构很感兴趣，就引导他们思考城堡的防御功能，鼓励他们设计不同的防御设施，比如护城河、瞭望塔、箭楼等。孩子们在游戏中不仅锻炼了动手能力，还了解了城堡的历史和文化。

案例二：草地上的迷宫

• 场景： 草地
• 材料： 野草、树枝、石头
• 过程： 孩子们在草地上用野草和树枝搭建迷宫，用石头做路标。老师观察到孩子们对迷宫的路线设计很感兴趣，就引导他们思考迷宫的结构和规律，鼓励他们设计不同的难度级别的迷宫，比如简单的直线迷宫，复杂的环形迷宫。孩子们在游戏中不仅锻炼了空间想象力，还培养了逻辑思维能力。

案例三：小山坡上的村庄

• 场景： 小山坡
• 材料： 泥土、石头、树枝、落叶
• 过程： 孩子们在小山坡上用泥土和石头搭建村庄，用树枝做房屋，用落叶做屋顶。老师观察到孩子们对村庄的生活很感兴趣，就引导他们思考村庄的功能和设施，鼓励他们设计不同的房屋类型，比如住宅、商店、学校等。孩子们在游戏中不仅锻炼了社会交往能力，还了解了乡村的生活和文化。

留白与反思

各位老师，以上只是我的一些经验分享，希望能给大家一些启发。其实，利用自然材料开展户外建构游戏的方式有很多种，没有唯一的“正确答案”。关键在于激发孩子的兴趣和创造力，让他们在游戏中快乐成长。

希望大家能够结合自身的实际情况，探索更多利用自然材料开展户外建构游戏的方式。记住，大自然是最好的老师，孩子们是最好的学生。让我们一起努力，为孩子们创造一个更美好的童年！

2026年了，愿我们的乡村幼儿园越来越好！也愿我们的孩子都能在自由快乐的环境下茁壮成长！户外自主游戏 是孩子们的天堂，我们要好好守护！