别再假装感动自己了！老园长揭秘幼儿园师德师风的“皇帝新装”

各位年轻的老师们，下午好。

站在这里，看着你们一张张年轻的面孔，我仿佛看到了当年的自己。那时候，我也是满怀热情，想要把所有的爱都奉献给孩子们。可是几十年过去了，我发现有些东西变了，有些东西却始终没变。

今天，我不想讲那些“爱岗敬业”、“无私奉献”的空话，因为这些话你们听得太多了，耳朵都起茧了吧？我想问问大家，你们真的爱孩子吗？还是只是在“爱孩子”这个光环下，满足自己的某种需求？

开场：一个令人深思的案例

先给大家讲个故事。前几天，我回之前的幼儿园转了转，正好赶上孩子们户外活动。我看到一个孩子，大概三岁多，想去玩滑梯，但是另一个孩子先跑过去了。这个孩子就站在那里，眼泪汪汪的，也不敢上前。你们猜猜，老师是怎么做的？

老师走过去，拉过那个先跑过去的孩子，说：“你要学会分享，要让着弟弟妹妹。”然后就把那个孩子拉开了，让那个三岁多的孩子去玩滑梯了。

当时我就在想，这个老师做得对吗？也许在很多人看来，这没什么问题，甚至觉得这个老师很有爱心。但是，我却觉得这里面充满了问题。

首先，那个先跑过去的孩子，他错了吗？他只是想玩滑梯而已，为什么要被强迫“分享”？其次，那个三岁多的孩子，他需要的是“让”吗？他更需要的是学习如何表达自己的需求，如何与他人沟通，而不是被动地接受“让”的恩惠。

这个小小的案例，暴露了我们幼教行业一个很大的问题：我们总是站在成人的角度，用成人的标准去衡量孩子，却很少真正地去了解孩子的需求。

正文：师德师风的“皇帝新装”

现在，打开网页，搜索幼儿园教师师德师风演讲稿，你会看到什么？铺天盖地的都是“爱心”、“奉献”、“责任”之类的词语。但是，这些词语真的能代表师德师风吗？

我觉得，现在的很多师德师风演讲稿，就像是皇帝的新装，大家都在说着好听的话，互相吹捧，却没有人敢说真话。我们都在假装感动自己，假装自己是多么的伟大，多么的无私，却忘了我们最初的梦想是什么。

1. 焦虑的家长，扭曲的教育

现在的家长，一个比一个焦虑。他们生怕自己的孩子输在起跑线上，从小就给孩子报各种各样的兴趣班、补习班。孩子们的童年，都被各种各样的“任务”填满了。

在这种情况下，很多幼儿园也开始迎合家长的需求，搞一些“特色课程”，比如英语、奥数、珠心算等等。这些课程真的适合孩子吗？还是只是为了满足家长的虚荣心？

我们有些老师，为了让孩子在“特色课程”上有所表现，就采取一些不恰当的手段，比如强迫孩子背诵、练习，甚至体罚孩子。这样的教育，还有什么师德可言？

面对家长的过度焦虑，我们应该怎么做？是随波逐流，还是坚持自己的教育理念？这是一个值得我们深思的问题。

2. 快节奏的工作，缺失的耐心

现在的幼儿园老师，工作压力非常大。每天要照顾几十个孩子，要备课、写教案、搞活动，还要应付各种各样的检查。在这样快节奏的工作中，我们很容易失去耐心，变得急躁、焦虑。

我经常听到一些年轻老师抱怨，说孩子们太吵闹、太调皮，根本管不住。但是，孩子们天性就是活泼好动的，如果我们总是用成人的标准去要求他们，只会扼杀他们的天性。

如何在快节奏的工作中保持耐心和爱心？这需要我们不断地调整自己的心态，学会放松，学会享受和孩子们在一起的时光。更需要幼儿园提供必要的支持和帮助，而不是一味地施加压力。

3. 不良风气的侵蚀，失守的底线

现在社会上的一些不良风气，也开始侵蚀幼儿教育。有些幼儿园为了招生，不惜弄虚作假，夸大宣传，甚至搞一些低俗的活动来吸引眼球。有些老师为了利益，收受家长的礼物、红包，甚至对孩子进行差别对待。

这些行为，严重损害了幼儿教育的形象，也违背了师德师风的底线。我们必须坚决抵制这些不良风气，守住我们作为幼教工作者的底线。

我们真的了解孩子的需求吗？我们的教育方式是否适应了时代的发展？我们是否在追求“高大上”的同时忽略了孩子们的快乐？我们是否在无意中把自己的焦虑传递给了孩子们？

表格：幼教工作常见挑战及应对策略

结尾：为了孩子们的未来

各位老师，幼儿教育是一项伟大的事业，它关乎着孩子们的未来，也关乎着我们国家的未来。我们不能让那些空洞的口号，遮蔽了我们对孩子们的爱。我们要用我们的真心、我们的耐心、我们的专业，为孩子们创造一个健康、快乐、充满爱的成长环境。

希望我们都能成为孩子们生命中的一束光，照亮他们前行的道路。谢谢大家！